Серое вещество моста головного мозга

Серое вещество лат. Противопоставляется белому веществу мозга , не содержащему тел нейронов и состоящему главным образом из пучков миелиновых волокон [4]. Цветовая дифференциация белого и серого вещества нервной ткани обусловлена белым цветом миелина.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Серое вещество

Продолжая пользоваться сайтом, вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании файлов cookies сайтом НИУ ВШЭ и согласны с нашими правилами обработки персональных данных. Вы можете отключить файлы cookies в настройках Вашего браузера. В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером. Программа дисциплины Аннотация Цель освоения дисциплины Планируемые результаты обучения Содержание учебной дисциплины Элементы контроля Промежуточная аттестация Список литературы.

Статус: Курс обязательный Психология. Кто читает: Департамент психологии. Язык: русский. Полная версия программы учебной дисциплины. Целью дисциплины является формирование знаний об основных принципах строения и функционирования мозга на системном, органном, тканевом и клеточном уровнях. В ходе изучения программы студенты изучают организацию нервной системы, подходы к изучению ее структуры и функций, основы морфологии и физиологии нервной ткани, клеток, электрофизиологию нейронов и нейромедиаторные системы мозга; знакомятся с базовыми сведениями о воздействии на мозг фармакологических и токсических веществ, получают информацию о физиологической роли основных отделов мозга с акцентом на структуры больших полушарий, а также изучают организацию основных систем мозга — сенсорных включая основные органы чувств , двигательной, лимбической включая обучение, память и формирование поведения.

Инструменты для освоения дисциплины включают схемы и таблицы, обучающие тесты и изображения, в том числе трехмерные реконструкции отдельных мозговых структур, а также нейровизуализационные данные и образцы результатов нейрофизиологических методов. Изучение дисциплины базируется на школьных знаниях об анатомии и физиологии человека и биологии клетки и является фундаментом для дальнейшего изучения в курсе психологии таких прикладных дисциплин, как психофизиология, общая психология, клиническая психология и других.

В рамках программы предусмотрены лекции, самостоятельное изучение определенных разделов по предлагаемым источникам, индивидуальные задания для тематических презентаций по различным разделам программы, а также практические занятия с визуальными средствами обучения для упорядочивания узнаваемой информации и тренировки практического использования полученных знаний.

Структура программы включает четыре модуля: 1. Введение в анатомию и физиологию нервной системы методология анатомии и физиологии, организация нервной системы, ее развитие и эволюция. Базисная нейрофизиология организация нервной ткани, базовые сведения о цитологии, строение и электрофизиология нейронов, передача нервных импульсов, нейромедиаторные системы. Функциональная анатомия нервной системы рассмотрение отделов ЦНС с позиции физиологических функций.

Системная нейроанатомия и нейрофизиология функциональная организация ЦНС в свете функций движения, чувствительности, обучения и формирования поведения. Итоговая оценка по дисциплине определяется итоговым экзаменом, промежуточным контролем знаний в конце каждого модуля, а также активностью студентов на семинарах и практических занятиях, качеством выполнения индивидуальных заданий и посещаемостью.

Эта цель особенно важна в рамках реалистического понимания происхождения и развития психических способностей человека и животных, поскольку прогнозируемость психических процессов построена на материальном анатомическом субстрате пространственно-временной организации нервной системы, которая является структурной основой для осуществления физико-химических преобразований статистических событий в мышление.

Планируемые результаты обучения Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные уровни организации организма, классификации нервной системы. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные уровни, классификации нервной системы, отделы головного мозга. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные классификации и модели развития нервной системы в фило- и онтогенезе.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные классификации клеток нервной ткани и их свойства. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные клеточные органеллы и их свойства. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные классификации рецепторов и их свойства.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает виды и механизмы формирования мембранных потенциалов. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные виды, виды и механизмы нейромедиаторов. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные методы нейровизуализации и принципы их работы.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы спинного мозга и их функции. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы ствола головного мозга и их функции. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы промежуточного мозга и их функции.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы коры больших полушарий мозга, их функции и классификации. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные виды волокон белого вещества и типы подкоркового серого вещества. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные классификации и модели устройства сенсорных систем; называет основные отделы соматосенсорной системы.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы зрительной системы. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы слуховой, вестибулярной и вкусовой сенсорных систем. Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные отделы и классификации двигательной системы.

Дает определения основных терминов и понятий из данной темы; знает основные структуры лимбической системы и их свойства. Содержание учебной дисциплины Тема 1. Введение в дисциплину. Подходы к изучению анатомии и физиологии. Цель, задачи и структура курса. Образовательные технологии и разновидности контроля знаний. Методологические основы нейроморфологии. Место нейроанатомии и нейрофизиологии в системе нейронаук. Основы анатомической терминологии. Уровни организации организма человека: клеточный, тканевой, органный, системный.

Интегративная и регуляторная функции нервной системы. Взаимодействие нервных и гуморальных механизмов регуляции. Центральная и периферическая нервная система. Спинной мозг. Отделы головного мозга: ствол продолговатый мозг, мост, средний мозг , мозжечок, промежуточный мозг, конечный мозг большие полушария. Организация серого и белого вещества. Поверхностное кора и глубинное подкорковые ядра серое вещество конечного мозга. Доли больших полушарий и их функции. Кровоснабжение мозга.

Система ликвороциркуляции. Тема 3. Эволюция нервной системы. Пре- и постнатальное развитие нервной системы человека. Возникновение нервной системы у многоклеточных животных. Основные типы нервной системы у беспозвоночных. Основные направления эволюции нервной системы и отделов головного мозга. Сравнительная анатомия ЦНС у различных классов позвоночных животных. Периоды внутриутробного развития.

Понятие о зародышевых листках. Эмбриональная закладка нервной системы. Нервная пластинка, нервная трубка. Развитие основных отделов нервной трубки. Стадия трех мозговых пузырей. Стадия пяти мозговых пузырей. Выпячивания и выросты нервной трубки. Мозговые изгибы. Формирование полушарий и желудочков мозга. Миграция, пролиферация и дифференцировка нейробластов. Эмбриогенез спинного мозга. Нервный гребень и его производные.

Постнатальное развитие мозга. Постнатальный нейрогенез. Серое и белое вещество нервной системы. Нейроны и глия. Нейрон — основная структурная и функциональная единица нервной ткани. Особенности морфологии и ультраструктуры нервных клеток, их отростков, межклеточных контактов. Классификация нейронов. Строение нервных волокон и нервов.

Глиальные клетки: строение и функции. Астроциты, олигодендроциты, эпендимоциты, микроглия. Гематоэнцефалический барьер. Функции мембранных белков. Внутриклеточные и мембранные рецепторы. Ионотропные и метаботропные рецепторы. Понятие о лигандах, агонистах и антагонистах рецепторов. Вторичные мессенджеры. Система G-белков. Кальций как вторичный мессенджер.

Мембранный потенциал. Потенциал покоя.

Варолиев мост

Продолжая пользоваться сайтом, вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании файлов cookies сайтом НИУ ВШЭ и согласны с нашими правилами обработки персональных данных. Вы можете отключить файлы cookies в настройках Вашего браузера. В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.

Анатомия мозга: Спецкурс

Варолиев мост, pons Warolii , выглядит с вентральной стороны как толстый валик рис. Латеральной границей моста условно считается выход тройничного нерва. Сбоку от него находятся средние ножки мозжечка — волокна, связывающие мост и мозжечок. Вентральную сторону делит на две половины базилярная борозда, в которой лежит базилярная артерия. Дорсальная поверхность моста представляет собой верхнюю половину дна IV желудочка. Длина моста — мм, ширина — мм.

7.2.3. Варолиев мост

Головной мозг. В головном мозге различают шесть отделов: продолговатый мозг, варолиев мост, средний мозг, промежуточный мозг, мозжечок, большие полушария рис. Продолговатый мозг. Продолговатый мозг medulla oblongata располагается в полости черепа и является началом ствола мозга. На задней поверхности находится борозда и два задних канатика, которые являются продолжением таких же канатиков спинного мозга. Серое вещество продолговатого мозга располагается внутри в виде отдельных скоплений — ядер. Белое вещество находится снаружи. Продолговатый мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функции. Рефлекторная функция.

Рострален к продолговатому мозгу medulla oblongata , каудален к среднему мозгу и вентрален к мозжечку. Латеральнее её в середине валика мост покидает самый толстый, V тройничный черепной нерв.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Строение и функции головного мозга

Комментариев: 3

  1. Щеглова:

    Здравствуйте. Подскажите, каким способом полностью обследуют кишечник, толстый, тонкий и другие отделы?

  2. naeco4:

    Натали,

  3. Богданов:

    Александр, ботокс не выводится из организма поностью плюс ещё шрамы на дерме от уколов.